Miteinander reden
Zu Beginn einer Lernförderung oder einer Lerntherapie stehen persönliche Gespräche. Entsprechend meiner ganzheitlich - systemischen Ausrichtung geht es vor allem darum, Sie, die Eltern und Ihr Kind möglichst umfassend kennen zu lernen. In angenehmer und offener Atmosphäre können Probleme, Ängste, Hoffnungen aber auch Erwartungen an die Lernförderung bzw. Therapie von Ihnen ausgesprochen werden.

Begegnungen
Einen zentralen Schwerpunkt bildet die spielerische Begegnung und der Dialog mit Ihrem Kind. Denn ohne sein Wollen und der aktiven Mitwirkung ist eine Lernförderung nicht sinnvoll. Bereits die Erstellung einer individuellen Förderdiagnostik erfordert ein Mindestmaß an gegenseitigem Vertrauen. Hier muss der gemeinsame Entschluss gefasst werden, dass sich ein zusätzlicher zeitlicher Einsatz lohnen wird.

Anamnese
Im Rahmen eines Anamnesegespäches erstellen wir ein detailliertes Bild der Familie, des sozialem Umfeldes und zum Entwicklungsverlauf Ihres Kindes. Nach der Feststellung der persönlichen Ausgangssituation wird ein Förderplan für Ihr Kind erstellt, der sowohl Ihnen als Eltern, als auch dem Kind zunächst vorgestellt wird.

Diesen Start in eine fruchtbare Zusammenarbeit bezeichne ich als „Lerndialog“. Er ist die Grundlage für eine erfolgreiche Lernförderung oder integrative Lerntherapie.