Die Erfassung der Lernausgangslage des Kindes ist der Beginn einer erfolgreichen Lernförderung oder Lerntherapie.

- Wie arbeitet das Kind?
- Wo sind seine individuellen Stärken, wo liegen die Schwächen?
- Wo sind die Problemschwerpunkte?
- Welche Bedingungen beeinflussen sein Lernen?

Die Förderung des Kindes und seiner Stärken steht im Mittelpunkt der Förderdiagnostik. Sie unterscheidet sich eindeutig von der herkömmlichen Leistungsdiagnostik, die durch Vergleiche und Ermittlung von messbaren Werten sich der Norm anzunähern versucht.

Die individuelle Förderdiagnostik orientiert sich am einzelnen Schüler. Seine persönliche Geschichte, seine Lernbiographie und seine aktuellen Probleme sind gleichermaßen wichtig. Um bei den förderdiagnostischen Verfahren zu einer realistischen Auswertung zu gelangen, ist die Berücksichtigung der Lernausgangslage von immenser Bedeutung. So hat z.B. die Qualität der Fehler eine weit aus höhere Ausssagekraft, als deren Anzahl (z.B. bei der Rechtschreibung).

Wie die nächsten Schritte der Entwicklung für das Kind aussehen können, hängt entscheidet vom Ergenbnis einer guten Förderdiagnostik ab.