Legasthenie (Primärlegasthenie) ist eine spezifische Problematik normal intelligenter Kinder beim Lesen und/oder Schreiben, ohne dass dafür eine äußere Ursache erkennbar ist (z.B. physische Seh- oder Hörprobleme, psychische Belastung, Versäumnisse in der Schule etc.).

Legasthenie ist nicht selten. In jeder Schulklasse sitzen statistisch gesehen mindestens drei legasthene Kinder.

Eltern oder Lehrer trifft an der Legasthenie eines Kindes keine Schuld! Legasthenie ist die Folge von differenten Sinneswahrnehmungen biogenetischer Verursachung. Dadurch kann es beim Schreiben und/oder Lesen zu einer zeitweisen Unaufmerksamkeit kommen, die wiederum Wahrnehmungsfehler zur Folge hat.

Im Gegensatz zur Legasthenie ist die LRS (Lese-/Rechtschreibschwäche) erworben. Sie kann durch bestimmte Ereignisse im Leben eines Kindes hervorgerufen werden. Es handelt sich um ein "erklärliches" Problem beim Lesen und/oder Schreibenerlernen, welches durch besondere Lebensumstände oder Belastungen (Krankheit, Schulwechsel, Scheidung etc.) hervorgerufen wird. Entspannt sich die Situation für das Kind wieder, verschwindet dieses Lernproblem bei gleichzeitigem vermehrtem Üben allmählich. Man spricht daher auch von einer "vorübergehenden Lese-Rechtschreibschwäche".

Wie zeigt sich Legasthenie? Lese-/Rechtschreibstörung oder -schwäche
Wenn Ihr Kind größere Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens zeigt, wenn später das Lesen immer noch sehr unsicher ist und/oder die Rechtschreibung trotz durchschnittlicher Begabung erheblich unter dem Durchschnitt liegt, sollten Sie aufmerksam werden. Dabei ist nicht ausschlaggebend, ob die Leistungen in den anderen Fächern und im Rechnen durchschnittlich oder besser sind. Auch diese Leistungen können durch die legasthenen Störungen und ihre Auswirkungen bereits beeinträchtigt worden sein.

Früherkennung:

	Probleme die Struktur der gesprochenen Sprache zu erkennen (phonologische Bewusstheit)
	Anfangs-, End-, und Mittellaute erkennen (H-A-S-E)
	Reime zu Wörtern finden (Hase-Vase)
	Wörter in Silben sprechen (Ha-se)
	Schwierigkeiten in der Sprach-Laut-Unterscheidung (detommen statt gekommen)
	Probleme in der auditiven Merkfähigkeit (Melodien oder Anweisungen)
	Schwächen in der visuellen Informationsverarbeitung (Formen, Buchstaben oder Zahlen unterscheiden)

Mögliche Auffälligkeiten bei legasthenen Kindern in der Schule:

Die Kinder...
	schreiben ungewöhnlich viele Wörter trotz häufigen Übens immer wieder falsch
	lesen sehr langsam und fehlerhaft, ohne Sinnverständnis
	können sich an Gelesenes nur schlecht erinnern
	ziehen die Buchstaben nicht oder nur sehr stockend zu Wörtern zusammen
	verwechseln häufig ähnliche Wörter und Buchstaben, z.B. formähnlich: oben statt Ofen, d statt b, g statt d, p statt q
	verwechseln häufig ähnliche Wörter und Buchstaben, z.B. klangähnlich: g-k, w-f, usw.
	lassen Vokale aus
	verwechseln die Buchstabenfolge
	verschlucken Endsilben
	erraten viele Wörter nur aus dem Sinnzusammenhang
	hören in den Wörtern die Einzellaute schlecht oder fehlerhaft (Reken statt Regen)
	sprechen und lesen oft sehr undeutlich und ungenau und lassen Innenlaute aus
	können längere Worte oft nicht genau nachsprechen
	verkrampfen bei der Schreibhaltung
	liefern ein schlecht lesbares Schriftbild

Therapie:
Nach einem ausführlichen Gespräch und einer eingehenden Förderdiagnostik wird ein speziell auf die Schwierigkeiten Ihres Kindes abgestimmter Trainings- bzw. Therapieplan erstellt.

Sie erhalten Anleitungen, wie Sie mit Ihrem Kind zu Hause arbeiten können und welche Fördermaterialien dafür gut geeignet sind. Es genügt nicht, nur an den Symptomen (Fehlern) zu arbeiten, sondern Ihr Kind benötigt zusätzlich auch ein Training in den Bereichen "Aufmerksamkeit" und "Sinneswahrnehmungen".

Sollten zusätzliche physische oder psychische Auffälligkeiten vorhanden sein, ist es in jedem Falle sinnvoll, weitere Spezialisten mit einzubeziehen. Jede Legasthenie/LRS und Dyskalkulie/Rechenschwäche ist anders ausgeprägt. Ihr Kind braucht daher auch eine individuelle Förderung. Nachhilfe in Deutsch oder bloße Rechtschreib-, Lese- oder Rechenübungen führen in der Regel nicht zum Ziel!